Public et pré-requis
Le programme s’adresse aux multi professionnels, psychiatres, médecins, infirmiers, éducateurs, intervenants sociaux, éducateurs, dans les secteurs social, de l'éducation et de la santé mentale.
​Les personnes concernées, leurs proches, les pair·e·s aidant·e·s et d’autres acteurs engagés dans des pratiques relationnelles sont les bienvenus. . ​
  • Le rassemblement des expert·e·s du vécu et des professionnel·le·s, issu-e-s de diverses disciplines crée une expérience riche d’apprentissage collectif.
​Il est fortement conseillé d'avoir une activité qui permet dès le début de la formation, la pratique du Dialogue Ouvert.
​
​Méthodologie
La formation est donnée en français.
Certains programmes peuvent faire appel à des experts Finlandais (avec traduction).
La modalité est participative et expérientielle. Elle s’adapte au rythme et besoins des participant·e·s. 
  • Des sessions théoriques brèves alternent avec des activités en groupes de tailles variées, favorisant une dynamique d’apprentissage active et collective.
  • Les participant·e·s sont pleinement impliqué·e·s : ils et elles discutent de l’application du Dialogue Ouvert dans leurs contextes professionnels, personnels, sociaux, éducatifs ou culturels, et explorent, selon leurs intérêts, les possibilités de mettre en œuvre des interventions cliniques, sociales et communautaires documentées.
  • La supervision / intervision clinique et l’exploration de l'histoire de la famille d'origine font partie intégrante du programme.
  • Des séances de travail corporel et de pleine conscience sont également intégrées, tant pour leurs bienfaits personnels que comme soutien aux apprentissages relatifs à la présence inconditionnelle, à la polyphonie intérieure, à la tolérance à l’incertitude et à la construction de cadres sécurisants et soutenants.
​​Durée
160 heures réparties sur environ 7 mois. Il comprend 35 heures de théorie, 90 heures d’ateliers pratiques en groupes de diverse taille, et 35 heures de travail individuel, dédiées à la lecture, à la réflexion personnelle consignée dans un cahier de bord, et à la rédaction d’un court rapport.
  • Modules : par exemple, cinq sessions de trois jours ou trois sessions de 5 jours, etc., en présentiel. L'espacement d'un mois environ, entre un module et l'autre est un temps précieux de pratique et d'application des apprentissages. 
  • La modalité est discutée et définie avec les participants avant la signature de la convention.
  • Format hybride. Des modalités à distance par visioconférence peuvent également être envisagés, selon les besoins, disponibilité du groupe et le contexte logistique.

​Compétences visées 
A l'issue de la formation, le participant sera capable de :
  • Mobiliser un savoir-être adapté aux situations humaines complexes dans les relations d'aide  individuelle, familiale et en réseau ;
  • Ecouter activement ses propres ressenties et se connecter à son potentiel thérapeutique ;
  • Co-construire une compréhension partagée des situations, en favorisant la mise en commun des ressources et la responsabilité collective ; 
  • Faciliter l’émergence de dialogues transformatifs, porteurs de solutions inattendues ; 
  • Instaurer des relations respectueuses, efficaces et non jugeantes, tout en accueillant l’incertitude inhérente aux moments clés ;
  • Contribuer à l’innovation dans les secteurs sociaux et de santé, en cohérence avec les recommandations actuelles en matière de prévention, d’intervention et de respect des droits humains (OMS, CRPD, UE). 
Un travail personnel écrit court en forme de cahier de bord, ainsi qu’une présentation thématique en petit groupe, sont demandés. 
​La formation favorise également la création et la participation à de réseaux de collaboration interdisciplinaire, soutenant le développement de pratiques partagées et ancrées dans le dialogue et la coopération.
Les 160 h de formation peuvent être structurés de diverses manières
Une heure pédagogique équivaut à 45 minutes 
Exemple de programme en 5 modules

  • THE FOUNDATION TRAINING
​Module 1 
Histoire, fondements, principes, contexte des années 1980
   Une vision non-pathologique des difficultés psychiques : la révolution conceptuelle en psychothérapie de la fin du XXe siècle. 
Un précurseur, le traitement adapté aux besoins évolutifs - Le NAT Need adapted treatment, les recherches menées dans les pays nordiques. 
Open Dialogue un système social, communautaire et public en Western Lapland. Le renouveau des modèles relationnels, dynamiques, systémiques et psychosociaux. Principes d'organisation institutionnel.
Le dialogue guérit ! Génération de dialogues à potentiel salutaire dans les réunions de traitement. Principes du Dialogue Ouvert.
Articulation pratique de visions systémique, de famille, dynamiques, constructivistes dans un nouveau paradigme.
Réflexions sur le potentiel d’application des enseignements dans les contextes de chacu.n.e.
Présence corporelle et instant vécu.
 
​Module 2
​Espaces dialogiques
 Quelques éléments clés dans la spécificité de l'Open Dialogue. L'esprit et cadre de l'Open Dialogue. L'espace dialogique. 
Présence inconditionnelle, polyphonie et polysémie. Les voix intérieures de l'accompagnant. Amplifier et diversifier les voix présentes dans l'espace relationnel. Urgence, discours d'autorité et tolérance à l'incertitude.
Dialogue émotionnel et vécu traumatique. Les processus réflexifs en cours d’action, le savoir implicite et d'autres clés psychothérapeutiques.
Souffle conscient et présence corporelle.​
​Module 3
Travailler en équipe
   Réunions en réseau, compétences collaboratives, multiplication de ressources, conversations porteuses d’espoir.
   Accompagnements vers de rétablissements durables. Le savoir profane des expert-e-s du vécu.
Sommes-nous tous des PAIRS dans la vie ?
Situations cliniques.
L'ici du corps.

​Module 4
Grandir. Enfance, adolescence, âge adulte, grand âge. Nos racines familiales
 Les voix de l’enfance et de l’adolescence.
Séminaires sur les familles d'origine (premier niveau). Crises, psychoses, traumatismes, difficultés. Processus et contenus réflexifs.                     
Génération de dialogues transformatifs.
Présence sensorielle, écoute incarnée.
 
​Modules 5 et 6
Ancrage et continuité
    Supervisions, inter-vision, lectures, travaux en groupe, évaluation de la formation. Réflexions sur la continuité de la pratique, les réseaux de soutien et les espaces d'intégration.
Picture
Formations certifiées Qualiopi
Les programmes respectent les standards internationales de la formation de base en Open Dialogue tout
en s'adaptant aux intérêts et  besoins particuliers des participants
​​OPEN DIALOGUE EMBODIMENT OF LOVE
Les fondements d'un dialogue sincère et inconditionnel  se trouvent  dans les relations qui nous rendent humains dès la plus tendre enfance.  Ces expériences nous préparent à l'apprentissage, l'exploration du monde et de nos émotions et sentiments. Evolution qui se voit altérée  quand les difficultés nous dépassent. L'Open Dialogue permet une reconnexion à l'essentiel, dans une atmosphère de confiance, de dignité, de sécurité, d'approbation, de non jugement, sans stigmatisation ni interprétation.