En France, Open Dialogue Formation est certifié QUALIOPI au titre de la catégorie d'action suivante : action de formation (décret n° 2019-565 du 6 juin 2019).
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​Open Dialogue Formation est spécialisé dans l’approche du Dialogue Ouvert, une pratique innovante en santé mentale.
Nous proposons des formations d’initiation et des modules avancés (env. 5 à 6 ECTS / un module type CAS) pour une immersion approfondie.
  • Les savoirs expérientiels et la participation des personnes concernées sont pleinement intégrés.
  • Nous sommes à l’origine de la diffusion de l’Open Dialogue en francophonie.
Nous sommes à l'origine de la diffusion de l'Open Dialogue en francophonie, et la facilitation de la mise en oeuvre des formations de base. 
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Formations certifiées Qualiopi

​Nous vous invitons à vivre ​des expériences d'apprentissage signifiantes, 
​​à la fois sur le plan professionnel et personnel
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NOS ACTIONS DE FORMATION
Ateliers d'initiation - The Foundation Training

L'OPEN DIALOGUE DANS LA PRATIQUE 

FONDEMENTS DES DIALOGUES OUVERTS ET DES PRATIQUES COLLABORATIVES

​The Foundation Training est la porte d'entrée essentielle dans l'apprentissage de l'Open Dialogue, il permet d'acquérir les bases théoriques et expérentielles de cette approche novatrice en santé mentale.

THE INTERNATIONAL FOUNDATION TRAINING
"Accompagnateur Open Dialogue en santé psychique. The Foundation training".

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Public et pré-requis
Le programme s’adresse aux équipes de soin en santé mentale et dans le secteur social, aux personnes concernées, à leurs proches, aux pair·e·s aidant·e·s, aux professionnel·le·s de l’éducation, ainsi qu’à d’autres acteurs engagés dans des pratiques relationnelles. ​
  • Permettre le rassemblement des expert·e·s du vécu et des professionnel·le·s, issu-e-s de diverses disciplines crée un véritable espace d’apprentissage collectif.
  • ​Il est fortement conseillé d'avoir une activité qui permet dès le début, la pratique de l'Open Dialogue ou Dialogue Ouvert.
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​Méthodologie
La formation est donnée en français.
Basé sur une modalité participative et expérientielle, notre programme s’adapte au rythme, aux besoins et aux préoccupations des participant·e·s. 
  • Des sessions théoriques brèves alternent avec des activités en groupes de tailles variées, favorisant une dynamique d’apprentissage active et collaborative.
  • Les participant·e·s sont pleinement impliqué·e·s dans la formation : ils et elles discutent de l’application de l’Open Dialogue dans leurs contextes professionnels, personnels, sociaux, éducatifs ou culturels, et explorent, selon leurs intérêts, les possibilités de mettre en œuvre des interventions cliniques, sociales et communautaires documentées.
  • La supervision / intervision clinique et l’exploration des histoires d la famille d'origine font partie intégrante du programme.
  • Des séances de travail corporel et de pleine conscience sont également intégrées, tant pour leurs bienfaits personnels que comme soutien aux apprentissages relatifs à la présence inconditionnelle, à la polyphonie, à la tolérance à l’incertitude et à la construction de cadres sécurisants et soutenants.
Un travail personnel écrit court, ainsi qu’une présentation thématique en petit groupe, sont demandés dans le cadre de l’évaluation continue. La formation favorise également la création de réseaux de collaboration interdisciplinaire, soutenant le développement de pratiques partagées et ancrées dans le dialogue.
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​Durée 
Le programme est structuré en modules, pour un total de 160 heures réparties sur environ 7 mois. Il comprend 120 heures d’ateliers pratiques en groupe, et 40 heures de travail individuel, dédiées à la lecture, à la réflexion personnelle et à la rédaction d’un court rapport.
  • Par exemple, cinq sessions de trois jours, trois sessions de 5 jours, etc., sont proposées et espacées d’au moins un mois. La modalité est discutée et définie avant la signature de la convention.
  • Des modalités à distance par visioconférence ou un format hybride peuvent également être envisagés, selon les besoins, disponibilité du groupe et le contexte logistique.

Compétences visées 
A l'issue de la formation, le participant sera capable de :
  • Mobiliser un savoir-être adapté aux situations humaines complexes dans les relations d'aide individuelle, familiale et en réseau ;
  • Ecouter activement ses propres ressenties et se connecter à son potentiel thérapeutique ;
  • Co-construire une compréhension partagée des situations, en favorisant la mise en commun des ressources et la responsabilité collective ; 
  • Faciliter l’émergence de dialogues transformatifs, porteurs de solutions inattendues ; 
  • Instaurer des relations respectueuses, efficaces et non jugeantes, tout en accueillant l’incertitude inhérente aux moments clés ;
  • Contribuer à l’innovation dans les secteurs sociaux et de santé, en cohérence avec les recommandations actuelles en matière de prévention, d’intervention et de respect des droits humains (OMS, CRPD, UE). 
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L'environnement de la formation se déroule dans des conditions techniques et sanitaires appropriées.
  • Les organisateurs font le nécessaire pour mettre en place un référent et adapter la formation pour les apprenants en situation de handicap et adapter le rythme, l’accompagnement, les outils pédagogiques.
Prenez contact avec nous pour plus d'informations.
MOYENS PERMETTANT D’APPRETIER LES RESULTATS DE L’ACTION (voir la page DEMARCHE QUALITE)
  • QCM
  • Grille d'évaluation
  • Exercices supervisés, travail pratique
  • Entretiens avec le formateur
SANCTION DE LA FORMATION
  • En application de l'article L.6353-1 du Code du travail, une attestation mentionnant les objectifs, la nature, la durée de l'action les acquis de la formation sera remise à chaque stagiaire à l'issue de la formation.
  • ​La formation est certifiante et donne lieu à la certification "Open Dialogue Formation Foundation Training ".
EXEMPLE DE PROGRAMME STRUCTURE EN CINQ MODULES
Module 1— Fondements
La révolution épistémologique en psychothérapie de la fin du XXe siècle. Une vision non-pathologique des difficultés psychiques. Open Dialogue et le renouveau des paradigmes relationnels, systémiques et psychosociaux.
Le dialogue guérit ! Génération de dialogues à potentiel salutaire dans les réunions de traitement.
Singularité et traitement adapté aux besoins évolutifs - Le NAT (Need adapted treatment) et les recherches menées dans les pays nordiques. Principes, éléments clés et spécificités de l'Open Dialogue.
Réflexion sur le potentiel d’application des enseignements. Présence corporelle et instant vécu.
 
Module 2—Espaces dialogiques
L'esprit et cadre de l'Open Dialogue. Présence inconditionnelle, polyphonie et polysémie. Les voix intérieures de l’intervenant-e. Amplifier et diversifier les voix présentes dans l'espace relationnel. Urgence, discours d'autorité et tolérance à l'incertitude. Dialogue émotionnel et vécu traumatique. La réflexivité en cours d’action, le savoir implicite et d'autres clés psychothérapeutiques.
Souffle conscient et présence corporelle.​
Module 3—Travailler en équipe
Réunions en réseau, compétences collaboratives, multiplication de ressources, conversations porteuses d’espoir.
Accompagnements vers de rétablissements durables. Le savoir profane des expert-e-s du vécu. Sommes-nous tous des PAIRS dans la vie ? Situations cliniques.
L'ici du corps.

​Module 4— Grandir : enfance, adolescence, âge adulte, grand âge. Nos racines familiales
Les voix de l’enfance et de l’adolescence. Séminaires sur les familles d'origine (premier niveau). Crises, psychoses, traumatismes, difficultés. Processus et contenus réflexifs. Génération de dialogues transformatifs.
Présence sensorielle, écoute incarnée.
 
Module 5— Ancrage et continuité
 Supervisions, inter-vision, lectures, travaux en groupe, évaluation de la formation. Réflexions sur la continuité de la pratique, les réseaux de soutien et les espaces d'intégration.
Tarifs
Devis sur demande. Réponse en 5 jours.
[email protected] / +4178 65 999 19
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​Les fondements d'un dialogue sincère et inconditionnel  se trouvent  dans les relations qui nous rendent humains dès la plus tendre enfance.  Ces expériences nous préparent à l'apprentissage, l'exploration du monde et de nos émotions et sentiments. Evolution qui se voit altérée  quand les difficultés nous dépassent. L'Open Dialogue permet une reconnexion à l'essentiel, dans une atmosphère de confiance, de dignité, de sécurité, d'approbation, de non jugement, sans stigmatisation ni interprétation. 
  • ​Aujourd'hui, l'Open Dialogue constitue un cadre épistémologique de plus complets pour l'intégration de savoirs académiques et expérentiels, approprié pour les activités relationnelles d'aide, qu'elles soient éducatives, sociales ou en santé mentale.
  • Open Dialogue intègre et transforme les savoirs issus des approches individuelles, postmodernes, systémiques, de famille, et développementales.
 Nous serons enchantés de vous accompagner dans la pratique de cette approche intégrative et innovante.
Nous participons actuellement aux formations et supervisions en Open Dialogue en Espagne, Bruxelles, France, Mexico et Canada
​Nous nous engageons à rendre accessibles les fondements, la pratique et l'esprit de l'Open Dialogue.
Président Open Dialogue Formation©

Responsable pédagogique
Carlos LEON
 ​​Dr en psychologie. Psychothérapeute. Spécialisation enfance & adolescence FSP. Open Dialogue practitionner OD training UK &  the psychotherapy trainers' training in family and couple therapy Finland.
GREPSY's director - Groupement genevois pour l'échange et la réflexion en santé psychique (www.grepsy.ch) -.
Consultant for a larger number of Mental Health projects.

For the past 35 years, I have practiced  academic work (FAPSE - UNIGENEVE) and develop humanistic, systemic and psychosocial approaches.
My work practice respectful reception, recognition and empowerment of individuals and familles with life experience. Mental health had more a relation with concrete histories that with mysterious correlated neuronal entropic states. Mental and emotional difficulties are linked to trauma, psychic sensibility, contexts with extreme emotional states, love breakings, social exclusion environnements. 

Docteur en psychologie, expert en enfance et adolescence (FSP), épistémologue. A fait part du GENAILAB (Genetic Epistemology and Artificial Intelligence laboratory) avec le professeur M. Céllerier Guy. Son travail a porté sur le développement de la pensée cybernétique chez l’enfant.  Psychothérapeute spécialisé en approches dialogiques, il possède plus de 30 ans d’expérience dans l’accompagnement des personnes et des familles concernées, au sein de structures sociales, communautaires et privées à Genève. Certification OMS sur les droits humains pour les personnes en situation de vulnérabilité. Il est superviseur et formateur international en Open Dialogue (Royaume-Uni, Finlande, DIALOGICS & Université de Jyväskylä).
Président du Groupement d’échange et de réflexion en santé psychique (www.Grepsy.ch).
carlos_león_cv_2024_.pdf​Mon CV