En France, Open Dialogue Formation est certifié QUALIOPI au titre de la catégorie d'action suivante : action de formation (décret n° 2019-565 du 6 juin 2019).
Open Dialogue Formation est spécialisé dans l’approche du Dialogue Ouvert, une pratique innovante en santé mentale. Nous proposons des formations d’initiation et des modules avancés (env. 5 à 6 ECTS / un module type CAS) pour une immersion approfondie.
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Nous vous invitons à vivre des expériences d'apprentissage signifiantes,
à la fois sur le plan professionnel et personnel
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FONDEMENTS DES DIALOGUES OUVERTS ET DES PRATIQUES COLLABORATIVES
The Foundation Training est la porte d'entrée essentielle dans l'apprentissage de l'Open Dialogue, il permet d'acquérir les bases théoriques et expérentielles de cette approche novatrice en santé mentale.
THE INTERNATIONAL FOUNDATION TRAINING
"Accompagnateur Open Dialogue en santé psychique. The Foundation training".
Public et pré-requis Le programme s’adresse aux équipes de soin en santé mentale et dans le secteur social, aux personnes concernées, à leurs proches, aux pair·e·s aidant·e·s, aux professionnel·le·s de l’éducation, ainsi qu’à d’autres acteurs engagés dans des pratiques relationnelles.
Méthodologie La formation est donnée en français. Basé sur une modalité participative et expérientielle, notre programme s’adapte au rythme, aux besoins et aux préoccupations des participant·e·s.
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Durée Le programme est structuré en modules, pour un total de 160 heures réparties sur environ 7 mois. Il comprend 120 heures d’ateliers pratiques en groupe, et 40 heures de travail individuel, dédiées à la lecture, à la réflexion personnelle et à la rédaction d’un court rapport.
Compétences visées A l'issue de la formation, le participant sera capable de :
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L'environnement de la formation se déroule dans des conditions techniques et sanitaires appropriées.
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MOYENS PERMETTANT D’APPRETIER LES RESULTATS DE L’ACTION (voir la page DEMARCHE QUALITE)
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SANCTION DE LA FORMATION
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EXEMPLE DE PROGRAMME STRUCTURE EN CINQ MODULES
Module 1— Fondements
La révolution épistémologique en psychothérapie de la fin du XXe siècle. Une vision non-pathologique des difficultés psychiques. Open Dialogue et le renouveau des paradigmes relationnels, systémiques et psychosociaux. Le dialogue guérit ! Génération de dialogues à potentiel salutaire dans les réunions de traitement. Singularité et traitement adapté aux besoins évolutifs - Le NAT (Need adapted treatment) et les recherches menées dans les pays nordiques. Principes, éléments clés et spécificités de l'Open Dialogue. Réflexion sur le potentiel d’application des enseignements. Présence corporelle et instant vécu. Module 2—Espaces dialogiques L'esprit et cadre de l'Open Dialogue. Présence inconditionnelle, polyphonie et polysémie. Les voix intérieures de l’intervenant-e. Amplifier et diversifier les voix présentes dans l'espace relationnel. Urgence, discours d'autorité et tolérance à l'incertitude. Dialogue émotionnel et vécu traumatique. La réflexivité en cours d’action, le savoir implicite et d'autres clés psychothérapeutiques. Souffle conscient et présence corporelle. |
Module 3—Travailler en équipe
Réunions en réseau, compétences collaboratives, multiplication de ressources, conversations porteuses d’espoir. Accompagnements vers de rétablissements durables. Le savoir profane des expert-e-s du vécu. Sommes-nous tous des PAIRS dans la vie ? Situations cliniques. L'ici du corps. Module 4— Grandir : enfance, adolescence, âge adulte, grand âge. Nos racines familiales Les voix de l’enfance et de l’adolescence. Séminaires sur les familles d'origine (premier niveau). Crises, psychoses, traumatismes, difficultés. Processus et contenus réflexifs. Génération de dialogues transformatifs. Présence sensorielle, écoute incarnée. Module 5— Ancrage et continuité Supervisions, inter-vision, lectures, travaux en groupe, évaluation de la formation. Réflexions sur la continuité de la pratique, les réseaux de soutien et les espaces d'intégration. |
Les fondements d'un dialogue sincère et inconditionnel se trouvent dans les relations qui nous rendent humains dès la plus tendre enfance. Ces expériences nous préparent à l'apprentissage, l'exploration du monde et de nos émotions et sentiments. Evolution qui se voit altérée quand les difficultés nous dépassent. L'Open Dialogue permet une reconnexion à l'essentiel, dans une atmosphère de confiance, de dignité, de sécurité, d'approbation, de non jugement, sans stigmatisation ni interprétation. |
- Aujourd'hui, l'Open Dialogue constitue un cadre épistémologique de plus complets pour l'intégration de savoirs académiques et expérentiels, approprié pour les activités relationnelles d'aide, qu'elles soient éducatives, sociales ou en santé mentale.
- Open Dialogue intègre et transforme les savoirs issus des approches individuelles, postmodernes, systémiques, de famille, et développementales.
Nous serons enchantés de vous accompagner dans la pratique de cette approche intégrative et innovante.
Nous participons actuellement aux formations et supervisions en Open Dialogue en Espagne, Bruxelles, France, Mexico et Canada
Nous nous engageons à rendre accessibles les fondements, la pratique et l'esprit de l'Open Dialogue.
Président Open Dialogue Formation©
Responsable pédagogique Carlos LEON |
Dr en psychologie. Psychothérapeute. Spécialisation enfance & adolescence FSP. Open Dialogue practitionner OD training UK & the psychotherapy trainers' training in family and couple therapy Finland.
GREPSY's director - Groupement genevois pour l'échange et la réflexion en santé psychique (www.grepsy.ch) -. Consultant for a larger number of Mental Health projects. For the past 35 years, I have practiced academic work (FAPSE - UNIGENEVE) and develop humanistic, systemic and psychosocial approaches. My work practice respectful reception, recognition and empowerment of individuals and familles with life experience. Mental health had more a relation with concrete histories that with mysterious correlated neuronal entropic states. Mental and emotional difficulties are linked to trauma, psychic sensibility, contexts with extreme emotional states, love breakings, social exclusion environnements. Docteur en psychologie, expert en enfance et adolescence (FSP), épistémologue. A fait part du GENAILAB (Genetic Epistemology and Artificial Intelligence laboratory) avec le professeur M. Céllerier Guy. Son travail a porté sur le développement de la pensée cybernétique chez l’enfant. Psychothérapeute spécialisé en approches dialogiques, il possède plus de 30 ans d’expérience dans l’accompagnement des personnes et des familles concernées, au sein de structures sociales, communautaires et privées à Genève. Certification OMS sur les droits humains pour les personnes en situation de vulnérabilité. Il est superviseur et formateur international en Open Dialogue (Royaume-Uni, Finlande, DIALOGICS & Université de Jyväskylä). Président du Groupement d’échange et de réflexion en santé psychique (www.Grepsy.ch). |